Assaigs heterogenis sobre biologia i evolució
Autor: Andrés Moya
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Este libro se desarrolla con un enfoque constructivista y un atractivo diseño a color enriquecido con las siguientes secciones: En contacto con tus conocimientos; Temas selectos de Biología I y tu comunidad; Una ventana al conocimiento; Evaluación formativa aparece estratégicamente a lo largo del texto para confirmar que el alumno vaya asimilando los nuevos conocimientos; Evaluación sumativa contiene diversos reactivos capaces de demostrar que el estudiante logró aprender el tema; Ampliando el conocimiento (incluye un glosario y bibliografía sugerida). Esperamos que este libro sea una herramienta novedosa, interactiva y útil para despertar en los estudiantes el interés por la Biología.
Este libro es una herramienta complementaria de estudio que facilitará los procesos de estructuración del pensamiento biológico por parte de los estudiantes hacia el entendimiento de su cotidiano, a través de una serie de preguntas y cuestionamientos que surgen de la aplicación de los conceptos de cada uno de los temas abordados, pretendiendo que los estudiantes se fascinen ante la complejidad de la vida y así continúen aprendiendo y buscando respuestas, soluciones y caminos hacia la comprensión de aquello que, parece, nunca será cabal, ni finalmente explicado. Nota: Para mayor informacion, por favor consulte la tabla de contenido.Nota: Para mayor informacion, por favor consulte la tabla de contenido.
Completo manual donde se exponen los componentes químicos que hacen posible la vida, y los conceptos necesarios para entender cómo los seres vivos pueden realizar sus funciones vitales. Con ejercicios de autocomprensión y evaluación, y ejemplos de exámenes de las PAU-25 con soluciones, constituye una obra de gran utilidad para el estudiantado que se prepara para la prueba de acceso a la universidad (LOGSE i PAU-25), así como para el alumnado universitario de Químicas y de Ingeniería Técnica Agrícola.
En esta edición se incluyen nuevos capítulos como el de Comunicación celular y el capítulo sobre Intervenciones humanas y cambios globales que aborda problemáticas ambientales relevantes que involucran problemas globales de gran significación social. Se ha reformulado totalmente secciones existentes como la de Diversidad de la vida a la luz de los árboles filogenéticos de modo que los seres vivos no se presentan en comportamientos estancos sino como resultado de una historia evolutiva. Se han reformulado totalmente capítulos ya existentes como el de pasaje de sustancias a través de la membrana celular y el capítulo destinado a desarrollo a nivel genético. En esta edición también se han incorporado nuevos recursos didácticos, a la vez se ha intentado conservar el estilo tan apreciado por los lectores de Biología. Cada capítulo comienza con una frase que esperamos incite al lector a reflexionar sobre los aspectos más relevantes que se desarrollan en el texto. A lo largo del libro hemos incorporado recuadros que profundizan sobre algunos de los temas mencionados en el texto. Además, en la mayoría de los capítulos se incluyen, como en ediciones anteriores, ensayos ...
CONTENIDO: Características de la docencia e investigación - Proceso integrador en la docencia - Bio-intec y sus características - Comité de bio-intec - Organización del bio-intec - Fase expositiva del bio-intec - Bio-intec en el tiempo - Impacto del bio-intec en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Includes bibliographies.
Esta séptima edición es la revisión más ambiciosa desde el origen del libro-una nueva especie de libro de texto, con varias adaptaciones evolutivas producidas por la modificación del ambiente de los cursos de biología y por el progreso sorprendente de las investigaciones en biología. Por estas modificaciones adaptativas son aún ciertas en lo que respecta a los dos valores de enseñanza complementaria presentes en el núcleo de cada edición de BIOLOGÍA. En primer lugar, se ha equipado cada capátulo con un armazón de conceptos claves que ayudarán a los estudiantes a conservar los detalles en su lugar. En segundo lugar, se ha propuesto a los estudiantes en el interrogante científico mediante una combinación de diversos ejemplos de investigación de los biólogos y oportunidades para que los estudiantes planteen y resuelvan sus preguntas por sí mismos.